为提高教师课堂教学质量，落实青年教师导师制工作的目的，教学督导团于10—15周分别听了艺术表演系全体教师及大部分外聘教师和2013年度青年教师导师制工作新结对的15位青年教师的课，并对所听的课进行了面对面交流，现将随堂听课情况通报如下： 一、艺术表演系全体教师及大部分外聘教师

薛娇老师的《声乐演唱》对学生发声中存在的问题采用多种方法进行启发诱导帮助学生找到科学的发声方法；夏海蕾老师重视情感体验，以情带声；王松的《视唱练耳》、唐继利的《乐理》课，非常有特色，内容丰富，形式多样，方法新颖，课堂气氛活跃；李鑫的《舞蹈基训》课训练讲究科学方法，效果显著。

聂国红、鄢丽娟的《声乐演唱》、许孔轩、罗莎的《声乐普修》教师掌握学生的特点，针对性地讲解示范，较好地解决学生的问题；雷琼的《钢琴即兴伴奏》、韦江的《钢琴基础》因材施教，讲解示范到位，师生互动好；康慨的《合唱指挥》讲解声情并茂，示范到位，注重与学生互动；沈畅的《中外音乐史》教学内容充实丰富，逻辑性强；段姗的《钢琴艺术》、张葵葵、向小琴的《钢琴普修》、于彬彬的《钢琴基础》、李飞燕、黎莉的《器乐演奏》课进步很大，对作品的分析比较透切，启发学生的联想力与想象力及创造性思维的能力，并留给学生创造的空间，以学生为主体，精讲多练，教学效果好；欧阳佟艳的《基础乐理》、颜双莉的《和声》、蒋婧的《声乐基础》课，教学内容由易到难，容量适宜，层次清楚；周密、黄?、寇红霞的《声乐演唱》能根据学生发声中存在的问题，及时纠正。李蓓娟的《民族民间舞》、李慧的《湖南少数民族舞蹈》、邵伟芳的《舞蹈剧目排练》、邬浩的《现代舞》、秦鑫的《流行舞》舞蹈编排适宜，训练层次清楚；周黔玲、卢其春的《舞蹈基训》课对学生要求严格，训练有女校特色；徐耀芳的《台词与表演》讲究声情并茂、江霞的《形象设计》注重实际运用。