外语系外教Edward 和 Arvin的“英语口语”课

5月11日，星期五的第2、3小节，督导团在笃行楼听了外教Edward 和 Arvin的英语口语课。

由Edward给11商务英语1班同学上的英语口语课教学准备认真充分，课堂生动活泼、信息量大、各个环节流畅，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的使用英语的能力，获得了良好的教学效果。

上课前老师将亲手制作的29张用来描述人的形容词单词卡片发放给29位学生，上课时老师首先引导启发学生将29个词汇的意义一一过关识记，然后让学生将自己手中卡片上的单词意义通过上台表演的形式表达出来，让台下的学生通过看表演猜出单词。接下来请一些学生使用这29个词汇造句，将教学推到学以致用的更高境地。这种形式的教学让学生无论是记忆单词，还是理解单词，甚至到使用单词，都达到了一个完美的境界，更主要的是老师没有剥夺学生的实践机会和学会语言技能所带来的欣喜和成就感。

由Arvin给10英语教育2班同学上的英语口语课气氛活跃，全体学生都有机会上台表演，切实培养了学生使用英语的能力，也培养了学生的团队合作精神。

课堂上，学生根据老师布置的任务，以分组的形式表演了自编、自导的一个反映人际关系的小情节剧。几乎所有小组的学生为了演好小剧特意准备了道具，这说明学生喜欢这种练习语言技能的学习方式。各组学生对剧情的创作也是各有特色，这说明学生完全发挥了自己的主观能动性。

老师在学生表演中或者表演后没有太多的占用学生时间，这样做很好，因为是学生需要更多的实践机会，但是老师在关键时候给与了中肯的指正，起到了很好的作用，比方说：学生因为看外语电影常听见的一个词“shit”,由于没有真正理解它的用法，在她们的剧中常常用到，老师则适时指出不要用“shit”，应该用“damn”，这样学生就明白了使用“shit”是太俗了，有教养的女性不该使用那个词。（周星）