在教学质量监控与评估中心的统一组织下， 11～12月教学督导团开展了重点督导听课评教工作，分别于8～10周对思想政治理论课教学部，11～13周对会计系，13～15周对信息技术系进行督导听课。此次重点督导听课是随堂听课，课后均与授课老师进行沟通交流，对做得好的方面给予了肯定和鼓励，对不足之处也提出了中肯的意见和改进的建议。具体情况如下：

在对思想政治理论课教学部教师随堂听课中，感觉到该部十分重视，不论是领导还是教师，基本上都参与了听课。大部分教师很敬业，体现在教学内容方面，备课认真，课件制作精美，对教学内容较熟悉。如朱雯云、傅如良的“马克思主义基本原理”课，张录平的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，课程理论性强，教师对教学内容心中有数，基本上能脱稿讲授，注重与学生交流。虽整体情况不错，但也存在不足之处，主要体现在以下几个方面：仍然有教师在教学中启发性不够，不能很好地拓宽学生的视野；从头讲到尾，语言过于平淡，缺少激情；教学重点不突出，基本上没有与学生互动，教学效果欠佳。

在对会计系的随堂听课中， 感觉到该系的教学研究氛围比较浓郁，系领导带头，许多教师主动抽时间参与听课、评课，互相取长补短，多有裨益。如刘稳固的“会计理论专题”课，不但有理论深度，而且理论讲解与实例训练结合得自然流畅；廖普明的“财政与金融”课概念讲解明晰，循循善诱；文宁的“会计法规”课、徐婷婷的“家庭投资理财学”课，案例贴近身边生活现实；鲁芳的“财务报表分析”课、姚金武的“税务会计”课，举例贴近市场经济现实，实用性强；吕敏蓉的“高级财务会计”课、唐丽红的“基础会计”课和李烨的“会计学”课，案例丰富，学生参与积极性高。不过也有一小部分教师在教学上还存在一些欠缺，如有个别教师讲课逻辑性不强，教学互动不够；在讲到难以理解的理论时，没有形象的案例，影响了教学的效果；课堂组织教学不到位，学生听课积极性不高等。

在对信息技术系的随堂听课中，感觉该系学生挺有学习积极性，基本上都比较配合教师的教学工作，而教师在授课方面也有可圈可点的地方。如田绍槐的“计算机基础”课，备课时设计好练习题的各项要求，由学生按条件操作，然后给以恰当的点评，教学效果好；丁尧的“电子商务”课，能以亲身经历的案例讲解，深入浅出，颇受欢迎；张炎欣的“网页设计与制作”课、宋艳的“计算机组成原理”课、吴珍珍的“Java面向对象程序”课和蒋璟的“Jsp网站设计”课，讲解示范明确，学生操练效果较好；邓再辉的“线性代数”课、易祥辉、吴来柱的“微积分”课、王增?的“高等数学”课，讲解逻辑性较强，演算示范清楚。但也有不尽如人意的地方，如个别教师的“大学信息基础”课，一方面教师自己的课件制作粗糙不美观，教学过程缺乏对学生的吸引力，另一方面组织教学力度不够，学生很不认真；感觉该系老师们都很忙，互相听课评教的机会比较少，教学研究气氛不浓；还有五位老师临时调课，督导依据听课表听课，却多次扑空没有听到。

总之，本次对三个系部开展的督导重点听课评教，总体情况较好，基本教学目标都能实现，但也还普遍存在一个问题，相当部分教师对教学内容的理解研究不够，课堂上很少有深入和拓展，而本科教学是需要有相关的理论研究作为支撑的。（教学督导团王琪 曾毓美）